为进一步贯彻落实《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》文件精神要求，落实“立德树人”的教育根本任务，聚焦教师的理念转变和课堂教学能力的提升，打造一支师德高尚、勇于创新、教育教学业务过硬的高素质骨干教师队伍，助力学校教育教学改革创新与发展，学校自8月23日起在校内开启了东莞市经济贸易学校骨干教师“三有课堂教学能力提升”高级研修班，经过为期三天的紧张学习，于8月26日圆满结课。

   学校全体新入职教师和部分骨干教师50人参与了本次培训。本研修班充分借鉴了北京市昌平职业学校优秀“三教改革”教育教学实践成果——“三有课堂”成果，该成果高度凝练的课堂教学“三段十八式”涵盖了教学设计、教学组织实施、教学评价的每一个环节。主讲教师有：张晓梅，博士后，副研究员，注册国际职业培训师，学分银行专家、课程标准开发专家、课改专家；翟纬玉：联想教育资深讲师、北京市昌平职业学校校企合作资深讲师，全国重点国培基地特约讲师、最受学员欢迎导师；朱玉兰，北京市昌平职业学校培训部主任，中国职业技术教育学会中职分会副秘书长，负责多个高级别培训项目的设计与实施质量把控。

培训正式开始前，教研处李鹏副主任主持了简短而又隆重的开班仪式。黎辅明校长发表了致辞，勉励参训老师认真学习，学得真本领为学校的教学质量提升做出自己的贡献。教研处林文炉主任就参训要求作了详尽的说明。

开班仪式后是正式的培训，分四个模块：而今迈步从头越——组建学习型教师团队、识得庐山真面目——职业教育课程的底层逻辑、众里寻他千百度——走近三有课堂、上下求索练真功—— 打造三有课堂。三有课堂内涵图如下：

² 有用：教学内容对学生的就业创业、职业发展、生活幸福有用，关注人的短期、中期、长期的发展，落实立德树人、育人为本；

² 有趣：教学过程学生积极参与、主动探究、身心愉悦，在全面提升学生的专业能力同时，提升学生非专业能力、职业综合素养；

² 有效：教学评价有效、课堂和课程有效果、高效率，培养的学生能适应企业人才的要求和标准，对企业能产生效益。

在为期三天的培训中，参训老师跟着主讲张老师、翟老师，助讲朱老师全方位地学得了三有课堂的各种“招式”。了解职业、教育、教师的底层逻辑，明确职业教育教学与课程的本质，对新时代职业教育教师如何建构能力、落实立德树人、育人为本，加强学生综合职业素养的培育、开展深度学习有更清晰的认识；掌握了“有用、有趣、有效”的三有课堂体系架构和核心要素，明确了如何构建以学生为中心的“大三有”和“小三有”；了解教学设计的宏观、中观、微观三个层次，掌握教学设计与实施的流程、方法和工具，了解基于学习动机理论的三有课堂教学策略，掌握了创新教学模式、激发学生学习动机、有效组织教学的工具；了解学习效果评估的原理和方法，能够对学生学习效果进行有效评价专业。通过两位主讲老师的专业培训，参训教师厘清了教学中多个经常接触但仍模糊不清的概念，也学到很多操作性强、可以拿来就用的工具、方法，收获满满。

整个培训过程，参训教师体现出了我校教师为职业教育的发展不断提升自我的决心和干劲。全体学员在主讲、助讲老师的组织下组建了五个学习团队，大家用创意和专业素养营造了极具团队风采和学科特色的团队文化，每个团队有团名、有团魂，一起认真学习做笔记，一起完成各项成果输出任务，毫无保留地分享，毫无芥蒂地碰撞。此次培训中既有已经在教学一线奋战多年已经取得丰硕成果的资深教师，也有刚入职的新教师，但所有人都拿出了经贸人的自觉、自信与自强。自觉以空杯心态虚心就教于方家，自信地展示自己的所思所想所得，遇到难以完成的任务自强不息熬夜加班。全体学员积极的学习态度、卓越的学习能力得到了教学团队的多次高度评价。

培训的最后，举行了隆重的汇报展示和结业表彰仪式。各团队教师活学活用，就某一节课用三有课堂的三段十八式设计出了富有职业教育特色和有用、有趣、有效的教学实施方案，并派队员进行了展示。结业表彰仪式上，主讲翟纬玉老师对课程进行了全面的总结，杨良松副校长做讲话，肯定了此次培训对于学习打造“美丽经、贸品质经贸、幸福经贸”的重要意义，最后表彰了一批优秀学员和团队。

前不久我校改扩建项目正式移交，工程建设投入使用后将为东莞在“双万”新起点加快高质量发展提供职业教育支撑，学校将会迈进大发展阶段，这就需要全体教师砥砺前行，创新超越，而这次的培训可以说是给广大教师的前行、超越大输血，相信各位参训教师以后能够在自己的岗位上造血，创造新的成就，为学校的发展做出更大的贡献，为职业教育的增效提质抒写浓墨重彩的一笔。