12月9日至12日，2020 年全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛现场决赛在湖南省株洲市举办。东莞市经济贸易学校康莹、张蓉、马燕、黄子荣团队代表广东省参加比赛，一路过关斩将，一路披荆斩棘，最终作为东莞市唯一的一支国赛团队摘得最高荣誉！这是继东莞市经济贸易学校2019年全国职业院校技能大赛教学能力大赛专业技能课程组一等奖以来，再次问鼎职业院校竞赛最高奖项！

学校参赛团队从校赛、市赛、省赛，省赛遴选赛，再到国赛选拔赛直至国赛决赛，挥洒自若，才情学识毕现，一路凯歌高奏，节节晋级，充分展示了我市中等职业学校教师良好的教学素养以及敢于创新、锐意进取的拼搏精神。康莹团队是如何劈波斩浪一路高歌的呢? 2021年3月24日下午，康莹团队四人在多功能厅向全校教职工作了参赛经验分享。

组建教学团队经历了一个不断碰撞、适应、磨合、定型的过程，期间还由于各种原因，进行过几次人员配置的调整优化。2020年5月，当新冠肺炎疫情防控形势逐步稳定时，学校接到省赛将在7-8月份举行的通知。在国赛的高标准和学校的严要求下，团队组建之后，队员们就基本放弃了节假日休息，真正发扬“5+2”和“白加黑”的战斗精神，备战省赛、国赛的整个过程持续了半年多。

在这次比赛中，我校代表队充分展示了职业教育和教师队伍建设的创新发展成果。团队教师贯彻国家最新的教育方针与理念，依据专业人才培养方案和国家课程标准，发挥艺术课程独特的美育功能，实现艺术课程素养目标。参赛作品《大地飞歌——中国民族音乐作品赏析》通过“三环六阶” 教学模式，将“红歌”、“非遗”引入课堂，对接岗位创新，厚植爱国主义情怀，将课程思政教育内化于心，外化于行，该系列课程具有很强的可推广性，因此在国赛中得到同行和专家的一致好评。

中职的公共音乐课是中职学校进行美育、德育实践的重要阵地，其要务是要让学生通过公共音乐课程得到美的体验，激发学生对民族音乐的兴趣。为了帮助青少年更好地了解祖国，增强孩子们的民族文化自信，把家国情怀植入他们的心灵，需要找到一个很好的载体，民族音乐就是这样一个介质。

团队教师对教学工作充满热爱，对中国民族音乐文化充满热爱，并把这份热爱倾注在参赛作品中，认真执着，不懈努力，行稳致远。作品坚持“教师主导，学生主体”，以丰富的民族音乐作品素材为载体，以多环节、多角度、多感官的方式引导学生在沉浸体验式学习中丰富民族音乐知识，提高音乐感受力，理解作品内涵，获得美的熏陶。

情景创设是团队十分重要的教学手段。为了教会学生唱一首陕北民歌，教室的环境按照陕北的民俗文化以及红色文化进行布置，配上陕北特色的辣椒串、玉米串、草帽以及军队背包，“学生一进教室，就能感受到浓厚的陕北革命文化和民俗文化，让他们置身其中，再来唱红歌，孩子们就能很好很充分地融入到陕北文化中来，也能感受到美的体验。”红色文化的革命基因就这样润物无声地植入学生心田。

此外，在教师和学生的音乐展示上，课程经常采用互动的方法来帮助学生获得美感体验。比如《春江花月夜》这首民族器乐作品赏析，老师在现场进行手风琴演奏，让学生非常直观地感受到旋律美和音乐美，这比直接放音乐和PPT的效果好很多，之后老师带着学生一起演唱乐曲主旋律，学生就会自发地把对音乐美的感受带入到作品赏析中，因此高效完成教学目标和任务。

民族音乐作品来自于劳动人民生活，凝结着中华民族的伟大情感。团队教师从学情出发，根据专业特点和职业素养需求，结合学生上传的反馈信息，选取适当的课堂教学内容，以学生的情感需求为外延，努力培育学生的高尚情操。例如藏族民歌的赏析，学生先分组了解和调查藏族地区人们的生活，以及他们解放前后生活的变化。这样，学生从藏族人民生活的发展变化历程中，自然而然地感受到民族大团结的意义，感受到在中国共产党的领导下各族人民过上美好生活的幸福。在此基础上，再以音乐知识为主线分成一个个小主题，每个主题内容都由不同表演形式的优秀作品进行综合呈现，让学生在一个个交叉立体的音乐知识空间内充分感受民族音乐的美好与魅力。“我们由此了解祖国的山河和文化，逐渐喜爱多彩多姿的民族音乐，因此更加热爱美丽而伟大的祖国！”很多参加课程的同学这样由衷地表示。

本次经验分享会，由教务处李鹏副主任主持，杨良松副校长作了总结发言。

近年来，东莞市经济贸易学校持续深化教育教学改革，大力倡导“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，推动广大教师深入研究信息化教育教学方法，打造了更多优秀课程，有效提升教师教学能力，为教育教学积累了丰硕成果。学校将在统筹推进广东省高水平中职学校建设中，进一步筑牢师德之本，涵养师风之源，夯实师能之基，持续提升办学水平，助力东莞教育新发展。