在经贸的校园里，你时常会看到一个忙碌的身影，穿梭在各栋教学楼之间，班级课室、学校办公室、各个会议室……她总是脚步匆忙，神色从容，可是无论面临如何忙碌的工作场面，她从未将班里的孩子放下。她是数影2101班的班主任张蓉老师，同时还担任学校办公室助理，主持市级名师工作室的相关工作。

2021年9月，张老师接任数影2101班班主任的时候，很多人问她，你平时工作那么多，如何忙得过来？张老师总是笑笑说：“和孩子们在一起，心里踏实。”这么多年来，行政事务再繁忙，她也不曾放下一线的教学和学生管理工作。她深知，做一个把孩子放在心里的老师，首先要和孩子们“在一起”！

把孩子放在心里，是“一个都不能少”地细心做好每个学生的思想工作。班上几十名学生，做思想工作需要耗费大量的精力，时间不够怎么办？从开学起，张老师就开始根据班级名单列谈心计划，利用午休、放学后、课间十分钟，坚持和班上的同学轮流谈心谈话，并做好学生谈话档案。每个学期都保证和每位同学都有谈话交流。渐渐地，孩子们愿意放下心结、敞开心扉，这个过程不仅能帮助他们找到自信，也能随时掌握孩子们的思想状态，树立正气的班风。

把孩子放在心里，是在孩子们有任何困难时，告诉他们“不要害怕，老师挺你”，是努力为他们排忧解难。2021年3月，我市大朗镇爆发新冠疫情，班里的两名学生因为发烧在医院隔离，家长和学生都很焦急，张老师一边安慰家长，一边通过微信和学生24小时保持联系，考虑到孩子们在隔离病房会产生情绪波动，张老师周末自己买了几袋水果，想了很多办法送到医院。孩子们的困难或大或小，小到借一个垃圾袋，大到家庭变故产生的心理障碍，在他们遇到困难的时候，拍一拍肩膀，递一张纸巾，做他们坚强后盾的同时，也默默在孩子们心里种下与人为善的种子。

把孩子放在心里，是耐心对待家长的每一次来电来信和来访。一个孩子背后，承载着整个家庭的牵挂和希望，家长每一次与班主任联系，链接的是每一个家庭对孩子的关爱，作为班主任，要认真耐心地对待。所以张老师有一个原则：家长的微信可以简短回复，但是一定要回复；家长的来电，有事未接，也一定找时间再回复过去——做一个“事事有回应”的班主任，是和家长建立信任关系最基础也最关键的一环，家长的信任会为班级管理助力，家校联合的教育效果远远超过学校单方面的努力。

把孩子放在心里，是和孩子们一起成长。“和孩子们在一起”不仅是时间和空间上的重叠，更多地是和他们保持心灵上的沟通，获得一起成长的机会。所谓“教学相长”，是教与学互相增长，对于班主任，在班级管理的过程中，如果能和孩子们一起成长，也是一大幸事。每一次谈心谈话，每一次班级问题的处理，每一通家长的来电，每一堂班会课，事后张老师都会认真总结，反思的过程即是成长，把孩子放在心里，是为彼此搭建更大的平台，互相促进，共同进步。

身为教师，最大幸福是和孩子们“在一起”！深入教学和班级管理的第一线，和孩子们“站在一起”；走入孩子心里，和孩子们“想在一起”；为彼此搭建舞台，和孩子们“一起成长”！