4月，东莞市教育局组织大家看“我为什么当老师寻找身边张桂梅做专业精湛的大先生”，学习杨宝霖老师始终坚守信念，不懈努力，追求属于个人的专业精湛，成就理想中的大先生。杨小英老师收获和感悟颇多：

一 用“心”守护

杨小英作为一名专业的心理老师，时刻提醒自己肩上的担子，心中的责任，事事都提前做好预案，在得知学生可能要停课在家上网课的时候，杨老师马上做好《东莞市经济贸易学校2022年春季居家学习防疫心理指南》，第一时间时间让学生不“惊慌失措”。3月13日，接到学校通知，要求全校都要上心理课时，杨老师马上和心理团队老师制作心理教学视频和课程指引。在教务雷主任的帮助下，3月14日全校学生能听到疫情心理防护系列讲座。在这次疫情期间，杨老师每周除了上全校的心理课外，还承担了艺术系4个班的所有思政课。无论是上心理课还是上思政课，杨老师都一丝不苟地备课，研究教材，研究学生。尽管心理教材是杨老师自己编写的，但她在课前一定要认真备课，上课内容基本能熟记于心，上课时得心应手，解惑答疑。所以即便是上网课，杨老师的课也深受学生的喜爱。

二 专“心”学习

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。作为一名人民教师，一定要在学习中提升，在反思中成长。现代社会，瞬息万变，学生的心理千变万化，问题也层出不穷。如果不去钻研，不去学习，不去积累，就不能很好地教书育人，更别说人类灵魂的工程师。杨小英老师是一位喜爱看书和钻研的老师。在疫情期间，杨老师从未放弃过学习，并不断反思与总结。在疫情期间，杨老师反复研读了武汉大学张荣华教授的《抑郁症的心理辅导》，认真写读书笔记，并在自己的个体辅导中运用，能有效地帮助到自己的学生，让温暖的阳光照进学生的心田。杨老师不仅仅读专业方面的书籍，而钻研德育课程的教材教法。努力就有回报，杨老师在疫情期间发表了《紧跟新时代，正视生差异——论中职职业道德与法治差异化教学实施路径》和《翻转课堂在中职心理健康与职业生涯课程中的应用》两篇论文。还参与《中职心理健康与职业生涯学习指导用书》的编写工作。

三 此“心”不渝

老师的工作是清苦的，再加上疫情更容易让人烦躁。作为一名心理教师，杨老师平时善于发现身边的小确幸、小美好、小温暖，心中充满阳光，肯定自己，欣赏他人，照亮家人，温暖学生。在居家上网课期间，杨老师为学生电话咨询20多人次，帮助学生舒缓抑郁、远离焦虑，快乐学习、拥抱家人。从4月8日开始，杨老师每日要向教育局汇报我校十几名重点关注学生跟踪辅导情况。

因为坚守，所以热爱；因为热爱，孜孜不倦。杨老师希望自己能像杨宝霖先生一样：因执着专注而专业精湛；因善于反思而专业精湛；在自觉坚持中追求精湛！