张国锋，信创智能系教师，2003年参加工作，担任班主任工作13年。一直致力于教学和班主任工作，多次被评为优秀班主任。在职业教育中，班主任围绕着产教融合、工学一体模式。，实现教育和管理有机结合。20多年的从教经历，张老师深切体会到，管理是教育的基础，教育是管理的手段，只有“管”“教”结合，才能培养良好的班集体，才能为学生的成长进步构建一个良好的环境。班级管理有三个层次，第一是管得住，第二是管得好，第三是管得轻松。

“管得住” 让班级有秩序

班级运转的井然有序，需要师生建立信任感，树立起老师在学生心中的管理“权威”。中职学校的学生平均年龄十五岁、十六岁，正处于世界观形成的关键时期，是培养良好习惯的重要阶段，也是叛逆心理最突出的时期。要在最短的时间内，把学生“管住”，“管好”，将班级建设成为一个文明、和谐、健康而又富有朝气的良好班集体。班级管理工作是一项复杂的工作，身为班主任教师，只有从点滴做起，从小事做起，投入时间和精力，因势利导，做到爱生如子，学生管理工作才能取得效果。在日常班级管理中，张老师也是时常告诫学生“千里之堤毁于蚁穴”，让他们从点滴做起，做好自身行为规范，配合好班级管理。

“管得好” 让班级更团结

适当的关爱，通过专业上的引导建立学生“以学促管”的好局面。把“管的好”和“学得好”做得好相结合，多维度的培养学生的综合能力。好的集体，只有具备了良好的学习氛围和习惯，才能实现超越自我、追赶先进的目标。张老师在抓好自己承担的专业课基础上，在班级设置了奖励机制，鼓励孩子们从行为规范中进行自我管理，逐渐形成易寓教于乐、亦师亦友的学习氛围。面对学生的心理波动，张老师努力发现她们的特长，开发学生潜能，鼓励学生去大胆展示和挑战自己，学生们慢慢地对老师建立起信任感，也更加刻苦的钻研本领。

让学生建立自信，是张老师始终不懈的教学追求。在学校举办的各类课外活动，张老师鼓励学生都去参与，一方面要在思想上为学生减负，让学生少点心理负担，另一方面，要让学生积极参与，行动起来，让学生享受参与的过程，不要太过注重结果，使班级形成一种积极向上的氛围。

管得“轻松”，让气氛更活跃

让学生有兴趣，才是教学的真谛。学生能够做到有目标、能实现，学的轻松、将来学以致用，成为了张老师和学生们共同努力的方向。以就业为导向，张老师以情景再现的模式授课。采用项目式教学、分组教学，让学生在实践的过程中学会如何正确运用课上所学知识，提高学生专注度与参与感。

有原则的爱，有方法的约束，有目标的培养，是学生管理工作的共同目标。在育人过程中，我们要不断更新思想和理念，坚持以学生为主体的教育，充分培养学生优良品质，加强学生专业素养，深刻践行“崇德尚能 知行合一”的校训精神。