二、以爱为桥，倾心教育

作为班主任，要热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。总结多年班主任工作的体会，钟老师认为：教师的爱应洒在学生的心坎上。班上有一个男生，自我管理能力不强，上课经常打瞌睡，宿舍卫生和纪律也做得不好，学习更是提不起劲头。钟老师进行家访，了解他在家的情况，跟父母交流教育策略，与家长一起引导教育孩子。钟老师每天关注他的学习和生活，挖掘闪光点，只要有一点进步就及时表扬鼓励，他声音有磁性，朗诵起来抑扬顿挫，就推荐他参加学校的朗诵比赛，经过努力，从全校海选脱颖而出，进入初赛，自信心和满足感倍增，学习和生活劲头也足了很多，钟老师把朗诵视频发给他家长看，家长激动地说：从来不知道孩子有这项才艺，已经很多年没有老师表扬过他了，这是记忆中的第一次！钟老师深谙与家长沟通到位是教育学生的前提，家校共育，才能真正做到老师带动家长一起对学生进行有效引导，才能成就学生。当孩子的管理上遇到问题，钟老师会积极与家长沟通，并达成家校共育的共识。

钟老师说，做班主任是一件很幸福的事，尽管有时候会很累，但是看着孩子们一点点进步，感到特别幸福。学生感受着她的热情和爱，她也在感动着学生给她的幸福。那是教师节前一天的下午，班级自习课，两个班干部到办公室找钟老师，说找她有事去教室商量。当推开教室门的那一刹那，钟老师感到了不一样的气氛，全班齐声说：祝老师节日快乐！一个三层大蛋糕赫然放在教室中间，此时，一向理性的钟老师抑制不住自己的情绪，泪水夺眶而出，这是幸福的泪水！当老师的幸福在于被学生惦记着，这件事让钟老师更加坚定不能辜负孩子们的这一份心意和信任，更加努力地做好这一份工作。

由于措施有力，方法得当，所带班级收获了许多奖项，如：新生军训中，班级获评为“优秀连队”；广播操比赛二等奖；校运会获得“体育道德风尚奖”；在学校的手抄报比赛大赛、朗诵比赛、法律知识竞赛、心理知识大赛等比赛中分别获得一、二、三等奖多项；每个学期都评为校“文明班”或“先进团支部”。

三、提升业务，爱岗敬业

钟老师还积极参加教学教研活动，不断提升自己的业务技能，先后获得全国职业院校教师微课大赛一等奖、广东省“创新杯”说课比赛三等奖、广东省教师教学能力比赛三等奖，撰写的论文多次获校级或市级奖项，多次被评为学校的“优秀班主任”、“优秀党员”。钟老师希望自己的积极进取激发学生的上进心，师生共同成长。

曾经有学生问：“钟老师，您为什么要当老师？”她微笑着回答：“能跟着你们一起成长，我感到很幸福。”十年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳，在教育园地里用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可。永远热爱这块土地 ，永远耕种好自己的田园，回报社会，这是她最大的幸福和快乐。